Образование
Логопедия. Социальная педагогика.

Дошкольная педагогика

Менеджмент

Педагог дополнительного образования

Специалист в сфере закупок

Повышение квалификации

Мои достижения
 

Достижения воспитанников  

Развивающая предметно-пространственная среда кабинета

В предметно-пространственной среде создаю возможности для расширения взаимодействия дошкольника с взрослыми и сверстниками, позволяя включать в познавательную деятельность одновременно всех детей группы для реализации способностей и потребностей воспитанников. 

Мой логопедический кабинет находится в хорошем состоянии, эстетично оформлен. При его оборудовании учитывала пастельные тона в оформлении интерьера, достаточный уровень освещенности, удобную мебель по росту детей в соответствии с ФГОС ДО и  СанПиНом, разнообразные игровые и дидактические материалы, развивающие пособия. Развивающая среда ориентирована на интересы и потребности детей, позитивную социализацию и индивидуальное развитие, чтобы все вокруг помогало детям запоминать, формировать определенные языковые и учебные навыки  и развиваться.

               Основные направления работы кабинета:

1. Создание коррекционно-развивающей среды и благоприятного психологического климата для обеспечения помощи детям по исправлению имеющихся речевых нарушений.

2. Проведение обследования речи детей для разработки индивидуальной программы развития.

3. Проведение групповой, подгрупповой и индивидуальной коррекционной деятельности.

4. Оказание консультативной помощи педагогам, родителям.

При разработке и построении предметной среды кабинета опиралась на принципы и  опыт работы ведущих логопедов страны, посещая различные авторские семинары, тренинги, мастер-классы Нищевой Н.В., Коноваленко С.В., Томилиной С.М.,  Крупенчук О.И., Фотековой Т.А.

В логопедическом кабинете  разработала следующие центры:

Информативный центр, который создан для  родителей и расположен на стенде в приемной. В нем имеются памятки, журналы, рекомендации, брошюры и консультации.

Образовательный центр, цель которого закреплять и актуализировать знания детей, полученные  в ходе НОД. Образовательный центр - это прежде всего доска для мела и магнитов с освещением. В этой же зоне находятся учебные столы и стулья для специально-организованной образовательной деятельности. 

Центр по коррекции произношения, назначение – формирование правильного произношения звуков, развитие фонематического восприятия, закрепление навыков произношения. Имеется зеркало с дополнительным освещением, которое необходимо для образца правильной артикуляции, собственного контроля ребенка за ней. 

Центр развития фонематического слуха и навыков звукового анализа, представляет собой дидактические игры, пособия, музыкальные инструменты, «шумелки», картотеки игр, направленные на развитие слухового внимания, различение неречевых и речевых звуков, развитие речевого слуха, формирование фонематического восприятия и навыков звукового анализа. 

Центр по формированию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи, где ведется работа над обогащением и активизацией словаря, формируются практические речевые навыки, осваивается грамматика, строятся высказывания. В основу наполняемости материала положено тематическое планирование по лексическим темам, используется инновационная технология – наглядное моделирование. 

Центр развития воздушной струи, цель: выработка целенаправленной воздушной струи, совершенствование диафрагмально- речевого дыхания. Здесь имеются различные музыкальные инструменты (дудочки, свистки, губные гармошки), мыльные пузыри, вертушки, игрушки, картотеки игр. 

Игровой и Компьютерный центры предназначен для отработки различных речевых задач с использованием новых технологий: сказкотерапии и ИКТ. Необходимо учить ребенка с ЗПР видеть и понимать себя, учить координировать свои действия с действиями других людей, согласовывать свои желания с желаниями и потребностями окружающих. 

Для реализации этих целей создан Центр самооценки. 

Методический центр представлен  библиотекой литературы и журналов, коррекционными программами. диагностическим материалом и документацией логопеда.

Консультации для родителей

Рекомендации для родителей "Сохранение здоровья детей при работе с компьютером"
Артикуляционная гимнастика
Примерный комплекс упражнений артикуляционной гимнастики
Рекомендации при заикании
Профилактика дисграфии 

Пословицы в развитии речи дошкольника

Основы правильной речи

Упражнения для развития логического мышления у дошкольников 6-7 лет

Речевые упражнения для дошкольников, способствующие успешному овладению родным языком

Формирование связной речи при составлении рассказов 

Как развитие мелкой моторики рук влияет на речевое развитие?

Ребенок из Зазеркалья. Как распознать, что ребёнок - левша?

Возрастные особенности развития речи детей 3-4 лет

Как стимулировать речевое развитие ребенка?

Дыхательная гимнастика 

Готовим руку к письму

Подготовка руки ребенка к письму в школе

Упражнения для тренировки речевого дыхания

Памятка родителям для поступления ребенка в школу

Упражнения для развития подвижности губ

Правила и упражнения в плавной речи 

Организация работы по исправлению нарушения звукопроизношения в семье 

Развитие речи детей в раннем возрасте (1-3 лет) 

Распространенные ошибки родителей, пагубно влияющие на речевое развитие ребенка

Развитие мелкой моторики 

Как помочь ребенку заговорить? 

Многозначные слова как способ обогащения словаря учащихся

С какого возраста необходимо начинать занятия с логопедом?

Развитие речи детей в раннем возрасте (1-3 лет) 

Памятка родителям для организации занятий по заданию логопеда 

Советы учителя-логопеда по развитию речи младших дошкольников

Уважаемые родители предлагаю Вам познакомиться с РЕЧЕВЫМИ ИГРАМИ ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ. 

Пособия, для проведения дыхательной гимнастики, своими руками. 

Как надо вести себя с ребенком, который начал заикаться. 

Памятка для родителей «Приемы автоматизации звука [р] в домашних условиях».

Обогащение лексики и развитие грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста.

Развиваем речь ребенка в возрасте 2-4 лет.

Развитие фонематического восприятия.

Роль родителей в развитии речи детей старшей и подготовительной групп

Советы учителя-логопеда по развитию речи младших дошкольников.

Речь ребенка в 5-6 лет.

Как сделать свой голос красивым

Игры по дороге домой 5-6 лет.

Памятки

Памятка "Календарь речевого развития дошкольника"
Памятка "Развиваем речь ребенка дома, на прогулке, на даче"
Памятка "Развиваем речь ребенка"

Анкеты

Анкета для родителей 1
Анкета для родителей 2
Анкета для родителей 3
Анкета для родителей 4
Анкета для родителей 5

Папки-передвижки

Роль дыхания в речи ребенка  

Артикуляционная гимнастика

 Развиваем мелкую моторику      

 Полноценное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания у него правильной речи. Любые недостатки речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми, отрицательно влияют на формирование его эмоционально-интеллектуальной сферы, а также могут привести к неуспеваемости в школе по многим дисциплинам.

      Работа по исправлению нарушения звукопроизношения, строится на основе общих педагогических принципов: постепенности перехода от лёгкого к трудному, сознательности усвоения материала, учёта возрастных особенностей. Необходимо учесть, что при постановке любого звука работа начинается с воспроизведения отдельных элементов артикуляции данного звука. Вводится утрированное произношение поставленного звука в слогах, словах, что позволяет выделить артикуляцией нужный звук и облегчает в целом затруднительное на первом этапе произношение.

     Вначале произносятся слова, в которых ставящийся звук находится только в ударном слоге, а затем и более трудных для произношения словах. Звуки в прямых и обратных слогах автоматизируются раздельно.

      Успех всей работы по формированию у детей правильной речи при подготовке дошкольников к успешному обучению в школе может быть достигнут только в тесном контакте учителя-логопеда, воспитателей и родителей.          

   -  Формирование правильного звукопроизношения: звук  [ж]; 

  - Формирование правильного звукопроизношения: звук  [л];

  - Формирование правильного звукопроизношения: звук  [л’] ;

  -  Формирование правильного звукопроизношения: звуки   [р], [р,]; 

  - Формирование правильного звукопроизношения: звук   [ш];

  - Формирование правильного звукопроизношения: звук   [з]; 

  -  Формирование правильного звукопроизношения: звук  [с]; 

  - Формирование навыка правильного речевого дыхания, голосообразования.

Дидактические игры

Дидактическое многофункциональное логопедическое пособие «Домики»
Дидактическая игра "Звонкий - глухой"
Дидактическое пособие на тему: "Школьные принадлежности"
Дидактическое пособие «Поезд»
Дидактическое пособие «Теремок»
Дидактическое пособие "Фонарик"
Игровой самомассаж ладоней ёжиком или колючими резиновыми шариками 
Электронное пособие по развитию связной речи у детей с задержкой психического развития и алалией у детей дошкольного возраста (4-7 лет).
Презентация

Конспекты НОД, развлечений

Сценарии развлечения "В стране сказок"
Конспект занятия "Осень"
Конспект занятия по обучению детей рассказыванию «Времена года» с использованием мнемотехнологий
Конспект логоритмического занятия по теме: Сказка «Домок-теремок»
Логопедическая викторина «Брэйн ринг» для детей старшего дошкольного возрастаЛогопедическое развлечение "Путешествие по сказкам"
Логопедический праздник "Прогулка по весеннему лесу"
Логопедическая сказка "Ежик" (Су-Джок)
Сценарий проведения логопедического утренника в подготовительной к школе группе  «Молодцы» и «Удальцы»
Сценарий праздника «АБВГДЕйка»

Консультации педагогам

Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста

Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков

Приемы обогащения словарного запаса детей дошкольного возраста

Приемы формирования грамматически правильной речи у детей дошкольного возраста

Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста

Организация индивидуальной коррекционно-речевой работы в процессе групповых (подгрупповых) занятий

Музыкальное воспитание детей с отклонениями в речевом развитии

Физическое воспитание дошкольников с нарушениями речевого развития

Приемы педагогической коррекции внеречевых процессов детей

Взаимосвязь развития речи и развития тонких дифференцированных движений пальцев и кисти рук детей

Фонематический слух - основа правильной речи

Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи

Рабочие программы

Рабочая программа 2019-2020

Видеоролик.  Викторина "Путешествие по сказкам Пушкина" интерактивное пособие

* Логопедический портал

* МААМ. RU

* Педагогический журнал

* Логопедический сайт "Болтунишка"

* Сказочный остров – сайт для замечательных детей и заботливых родителей!

Подписка на еженедельную бесплатную логопедическую рассылку http://subscribe.ru/catalog/socio.edu.logoped Активная группа логопедов в «Одноклассниках» - «Логопеды, логопедия» http://www.odnoklassniki.ru/logovlad/

• КНИГИ ПОЛЕЗНЫЕ ДЛЯ ЛОГОПЕДА И РОДИТЕЛЕЙ, БУКВАРЬ ЖУКОВОЙ.
• ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ САЙТЫ
• ССЫЛКИ НА КНИГИ, ЖУРНАЛЫ И САЙТЫ, ПОЛЕЗНЫЕ ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ
• ЛОГОПЕД И ПСИХОЛОГО ПО СКАЙПУ.
• ВИЗЕЛЬ. ЛОГОПЕДИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ.
• ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ИГРА "ГАНТЕЛИ"
• СКОРОГОВРКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 2-Х ЛЕТ
• ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ
• САЙТ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ВСЕХ МАСТЕЙ. ЭТО ОН НУЖЕН ВАМ, А НЕ ВЫ ЕМУ
• БИБЛИОТЕКА ДЛЯ ЛОГОПЕДА