Персональная страничка логопеда Широкородовой Н.В.
Широкородова Наталия Владимировна
Я рада приветствовать вас на моей персональной страничке!
Стаж педагогической деятельности - 20 лет.
Сайт предназначен для родителей детей дошкольного возраста. Надеюсь, что и педагоги найдут для своей работы полезный и интересный материал.
| Портфолио |
Образование
Дошкольная педагогика
Менеджмент
Педагог дополнительного образования
Специалист в сфере закупок
Повышение квалификации
Достижения воспитанников |
| Логопедический кабинет |
Развивающая предметно-пространственная среда кабинета В предметно-пространственной среде создаю возможности для расширения взаимодействия дошкольника с взрослыми и сверстниками, позволяя включать в познавательную деятельность одновременно всех детей группы для реализации способностей и потребностей воспитанников. Мой логопедический кабинет находится в хорошем состоянии, эстетично оформлен. При его оборудовании учитывала пастельные тона в оформлении интерьера, достаточный уровень освещенности, удобную мебель по росту детей в соответствии с ФГОС ДО и СанПиНом, разнообразные игровые и дидактические материалы, развивающие пособия. Развивающая среда ориентирована на интересы и потребности детей, позитивную социализацию и индивидуальное развитие, чтобы все вокруг помогало детям запоминать, формировать определенные языковые и учебные навыки и развиваться. Основные направления работы кабинета: 1. Создание коррекционно-развивающей среды и благоприятного психологического климата для обеспечения помощи детям по исправлению имеющихся речевых нарушений. 2. Проведение обследования речи детей для разработки индивидуальной программы развития. 3. Проведение групповой, подгрупповой и индивидуальной коррекционной деятельности. 4. Оказание консультативной помощи педагогам, родителям. При разработке и построении предметной среды кабинета опиралась на принципы и опыт работы ведущих логопедов страны, посещая различные авторские семинары, тренинги, мастер-классы Нищевой Н.В., Коноваленко С.В., Томилиной С.М., Крупенчук О.И., Фотековой Т.А. В логопедическом кабинете разработала следующие центры: Информативный центр, который создан для родителей и расположен на стенде в приемной. В нем имеются памятки, журналы, рекомендации, брошюры и консультации. Образовательный центр, цель которого закреплять и актуализировать знания детей, полученные в ходе НОД. Образовательный центр - это прежде всего доска для мела и магнитов с освещением. В этой же зоне находятся учебные столы и стулья для специально-организованной образовательной деятельности. Центр по коррекции произношения, назначение – формирование правильного произношения звуков, развитие фонематического восприятия, закрепление навыков произношения. Имеется зеркало с дополнительным освещением, которое необходимо для образца правильной артикуляции, собственного контроля ребенка за ней. Центр развития фонематического слуха и навыков звукового анализа, представляет собой дидактические игры, пособия, музыкальные инструменты, «шумелки», картотеки игр, направленные на развитие слухового внимания, различение неречевых и речевых звуков, развитие речевого слуха, формирование фонематического восприятия и навыков звукового анализа. Центр по формированию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи, где ведется работа над обогащением и активизацией словаря, формируются практические речевые навыки, осваивается грамматика, строятся высказывания. В основу наполняемости материала положено тематическое планирование по лексическим темам, используется инновационная технология – наглядное моделирование. Центр развития воздушной струи, цель: выработка целенаправленной воздушной струи, совершенствование диафрагмально- речевого дыхания. Здесь имеются различные музыкальные инструменты (дудочки, свистки, губные гармошки), мыльные пузыри, вертушки, игрушки, картотеки игр. Игровой и Компьютерный центры предназначен для отработки различных речевых задач с использованием новых технологий: сказкотерапии и ИКТ. Необходимо учить ребенка с ЗПР видеть и понимать себя, учить координировать свои действия с действиями других людей, согласовывать свои желания с желаниями и потребностями окружающих. Для реализации этих целей создан Центр самооценки. Методический центр представлен библиотекой литературы и журналов, коррекционными программами. диагностическим материалом и документацией логопеда.
|
| Для Вас, родители! |
Консультации для родителейРекомендации для родителей "Сохранение здоровья детей при работе с компьютером" Пословицы в развитии речи дошкольника Упражнения для развития логического мышления у дошкольников 6-7 лет Речевые упражнения для дошкольников, способствующие успешному овладению родным языком Формирование связной речи при составлении рассказов Как развитие мелкой моторики рук влияет на речевое развитие? Ребенок из Зазеркалья. Как распознать, что ребёнок - левша? Возрастные особенности развития речи детей 3-4 лет Как стимулировать речевое развитие ребенка? Подготовка руки ребенка к письму в школе Упражнения для тренировки речевого дыхания Памятка родителям для поступления ребенка в школу Упражнения для развития подвижности губ Правила и упражнения в плавной речи Организация работы по исправлению нарушения звукопроизношения в семье Развитие речи детей в раннем возрасте (1-3 лет) Распространенные ошибки родителей, пагубно влияющие на речевое развитие ребенка Развитие мелкой моторики Как помочь ребенку заговорить? Многозначные слова как способ обогащения словаря учащихся С какого возраста необходимо начинать занятия с логопедом? Развитие речи детей в раннем возрасте (1-3 лет) Памятка родителям для организации занятий по заданию логопеда Советы учителя-логопеда по развитию речи младших дошкольников Уважаемые родители предлагаю Вам познакомиться с РЕЧЕВЫМИ ИГРАМИ ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ. Пособия, для проведения дыхательной гимнастики, своими руками. Как надо вести себя с ребенком, который начал заикаться. Памятка для родителей «Приемы автоматизации звука [р] в домашних условиях». Обогащение лексики и развитие грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста. Развиваем речь ребенка в возрасте 2-4 лет. Развитие фонематического восприятия. Роль родителей в развитии речи детей старшей и подготовительной групп Советы учителя-логопеда по развитию речи младших дошкольников. Речь ребенка в 5-6 лет. Как сделать свой голос красивым Игры по дороге домой 5-6 лет.
ПамяткиПамятка "Календарь речевого развития дошкольника"
АнкетыАнкета для родителей 1
Папки-передвижкиРоль дыхания в речи ребенкаАртикуляционная гимнастикаРазвиваем мелкую моторику |
| Коррекция звукопроизношения |
Полноценное развитие личности ребёнка невозможно без воспитания у него правильной речи. Любые недостатки речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и взрослыми, отрицательно влияют на формирование его эмоционально-интеллектуальной сферы, а также могут привести к неуспеваемости в школе по многим дисциплинам. Работа по исправлению нарушения звукопроизношения, строится на основе общих педагогических принципов: постепенности перехода от лёгкого к трудному, сознательности усвоения материала, учёта возрастных особенностей. Необходимо учесть, что при постановке любого звука работа начинается с воспроизведения отдельных элементов артикуляции данного звука. Вводится утрированное произношение поставленного звука в слогах, словах, что позволяет выделить артикуляцией нужный звук и облегчает в целом затруднительное на первом этапе произношение. Вначале произносятся слова, в которых ставящийся звук находится только в ударном слоге, а затем и более трудных для произношения словах. Звуки в прямых и обратных слогах автоматизируются раздельно. Успех всей работы по формированию у детей правильной речи при подготовке дошкольников к успешному обучению в школе может быть достигнут только в тесном контакте учителя-логопеда, воспитателей и родителей. - Формирование правильного звукопроизношения: звук [ж]; - Формирование правильного звукопроизношения: звук [л]; - Формирование правильного звукопроизношения: звук [л’] ; - Формирование правильного звукопроизношения: звуки [р], [р,]; - Формирование правильного звукопроизношения: звук [ш]; - Формирование правильного звукопроизношения: звук [з]; - Формирование правильного звукопроизношения: звук [с]; - Формирование навыка правильного речевого дыхания, голосообразования. |
| Фотоальбомы |
| Полезные ссылки |
|
* Логопедический сайт "Болтунишка"
Подписка на еженедельную бесплатную логопедическую рассылку http://subscribe.ru/catalog/socio.edu.logoped Активная группа логопедов в «Одноклассниках» - «Логопеды, логопедия» http://www.odnoklassniki.ru/logovlad/
|
